El doctor Gerardo Aguado Alonso es una figura imprescindible en el campo de la investigación del lenguaje, la lectura y la intervención logopédica. Licenciado en Psicología por la Universidad de Barcelona y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Navarra, el profesor Aguado es una figura cabal en el estudio de la adquisición y los trastornos del lenguaje. Su tesis doctoral, defendida en 1995 y titulada El lenguaje del niño de dos años y medio, ya anticipaba su dedicación a comprender las raíces del desarrollo lingüístico, un empeño que ha orientado toda su producción posterior.

Desde la Universidad de Navarra, donde Gerardo Aguado fue profesor titular, ha conjugado docencia, investigación y transferencia con una coherencia admirable. Su obra abarca libros esenciales como Trastorno específico del lenguaje: retraso de lenguaje y disfasia, el primer libro publicado sobre ese trastorno a nivel hispanohablante. Y también manuales didácticos como Comprender el lenguaje haciendo ejercicios y Enseñar a leer: cómo hacer lectores competentes, así como innumerables artículos en revistas nacionales e internacionales que han contribuido a conocer las características, clarificar los criterios diagnósticos y los principios de intervención del TEL, la dislexia y otros trastornos del lenguaje.

Además de ser un excelente profesor e investigador, ha sido un riguroso clínico. Tanto desde su rol como director del Centro Huarte de San Juan como el de orientador del colegio Santa María la Real Maristas Pamplona (España) ha profundizado en la práctica clínica con la que ha forjado un perfil muy poco frecuente hoy en día que conjuga una amplia experiencia práctica con un minucioso estudio científico.

En este sentido, con un alto rigor metodológico y una visión profundamente aplicada, el Dr. Aguado ha puesto siempre el foco en transformar el conocimiento científico mediante el desarrollo de herramientas útiles para maestros, logopedas y psicólogos. Así, son destacables sus aportaciones clínicas como la prueba TSA: El desarrollo de la morfosintaxis en el niño (1989), el desarrollo de una prueba de repetición de pseudopalabras en niños españoles para su uso como marcador psicolingüístico del trastorno específico del lenguaje o su participación en el Documento de consenso elaborado por el comité de expertos en TEL de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA) que son hoy en día referencias ineludibles en la literatura especializada.

Por otro lado, es también muy destacable su ardua y meritoria tarea como divulgador puesto que el Dr. Aguado ha participado en innumerables cursos, seminarios, conferencias y charlas sobre el desarrollo, la evaluación e intervención del lenguaje tanto en España como en muchos países de Hispanoamérica. Destacando su activo rol en las formaciones de la AELFA de la que fue miembro de su junta durante un largo periodo de tiempo.

A lo largo de su trayectoria, no ha dejado de recordar que detrás de cada término técnico, cada baremo y cada protocolo diagnóstico, hay siempre un niño que merece entender y ser entendido. Su empeño en acercar la neuropsicología, la psicolingüística y la práctica educativa ha sido motor de proyectos innovadores y un ejemplo de compromiso académico y humano.